9月3日，第35个教师节前夕，教育部举行新闻发布会，并联合中心编办、国家发改委、财政部、人社部等部分介绍教师队伍建设开展成效。
发布会上，人社部专业技能人员管理司副司长胡文忠介绍深化教师职称准则变革相关状况时说到，到现在，中小学教师、中等作业校园教师和技工院校教师3个职称系列的变革现已完结，高等校园教师和试验技能人员两个职称系列的变革正有序推动。现在，全国已有9854名中小学教师取得正高档职称，其中有180名幼儿园教师取得正高档职称。
发布会现场/图据教育部官网
胡文忠称，近年来，人社部会同教育部等部分活跃推动教师相关系列职称准则变革作业，取得了活跃开展。
一是健全了准则系统。健全职称层级设置，增设正高档职称，中小学教师、中等作业校园教师、技工院校教师职称均新设置到正高档，畅通了作业开展通道；施行分类点评，将中等作业校园教师、技工院校教师分为文化课教师和实习辅导教师两类，杰出作业教育特色。
二是完善了点评标准。坚持道德、才能和成绩导向。把师德放在点评首位，引导广阔教师立德树人，爱岗敬业，为人师表；杰出对教育教育作业成绩的点评，重视调查教育教育一线阅历，鼓励教师进步师德涵养和教书育人水平；针对不同教师队伍特色，别离拟定点评标准，中小学教师重在点评施行素质教育的才能水平，中等作业校园教师、技工院校教师等重在点评实践教育和技能技能人才培养实绩，重视职业企业实践、辅导作业技能大赛等阅历。
三是立异了点评机制。树立以同行专家评定为根底的业界点评机制，推广专家评议准则，选拔高水平的一线教师、教育教育专家担任评委，中等作业校园教师、技工院校教师还重视遴选职业企业技能专家和一线高技能人才担任评委；丰厚点评方法，采纳说课讲课、教育水平点评、面试辩论、专家评议、实践操作等多种点评方法；下放评定权限，充沛发挥校园用人主体作用，活跃培养校园自主评定才能。
胡文忠介绍，下一步人社部将依照深化职称准则变革作业安排，广泛开展调研证明，充沛听取广阔教师定见主张，加速完结高等校园教师和试验技能人员职称准则变革。一起辅导各地、各部分依照深化职称准则变革的要求，安排施行好相关系列的详细评定作业，保证各项变革行动落地收效，为广阔教师参与职称评定提供优质服务。加强教师职称评定的事中过后监管，标准职称评定程序，保证评定的公平公平，不断增强教师的取得感和成就感。
本文来历：红星新闻 责任编辑：刘淑芬_NQ4973
