原标题：这一夜，我全都要
文：小Q老师 编：K
圣诞老人竟然也有中国版的了！？
《九品芝麻官》里面红帽子、白胡子的豹子头，可不就是中国的圣诞老人嘛。
中国网友还是很有才的，徐锦江饰演的豹子头因为白胡子，红帽子的形象被称为中国版的圣诞老人，也带火了：“我全都要”这句话。
电影里面，说这句话的场景是地主家被豹头坑了，需要交钱免灾，周星驰扮演的贪官要四六分，但是豹子头却说了一句：我全都要。“我全都要”这个词跟陈无极一直以来倡导的教育理念不谋而合，因为只有把应试教育与素质教育牢牢结合在一起，才能够让学生得到更好的教育。所以，应试教育，素质教育，我全都要！
一、素质教育与应试教育不应该是对立的
一直以来，大多数人都认为素质教育和应试教育是完全对立的。
有几个比较极端的例子，之前有一个家长跟老师说：“我们家一直都不怎么关注孩子的应试，我们崇尚的是素质教育，我们周一学画画，周二学舞蹈，周三学国学，周四跆拳道......”
这个其实跟素质教育一点关系都没有，充其量只能叫做技能教育。
还有一个家长说：“我们家就专注孩子的应试，把成绩提上去就行，分数高，考个好学校，其他的都不重要。”
这并不是个例，这样的极端现象现实中很普遍，把应试教育和素质教育对立起来的家长，大有人在。
这种完全曲解教育本质的现象，把素质和应试对立起来的教育会导致什么结果呢？
霸座男孙赫是个博士，为了一个座位全程欺负一个女孩。疯狂英语李阳，以一个教育家的身份给家长们讲着教育，回到家里却把自己的妻子打的遍体鳞伤。当然还有一些看得到看不到的...
很多时候，我们正真看到的是，不管学历多高，名气多大，有些人就是半点素质也没有。
无疑，这样的教育非常失败，也非常可怕。
所以，如果一个孩子只懂得考试、分数、升学，完全不顾素质教育的话，就极有一定的概率会成为一个教育失败的案例。并且，就算不这么极端，将来的生活和工作也一定会受到某些特定的程度的限制。
因为应试教育有它的弊端，从小学到中学甚至到大学，学生总共学习的科目就那么几门，所以我们说，应试教育解决的只是知识的深度问题。有深度，但是囊括的知识比较少，知识面也相对狭窄。
有一本书叫《知识大迁移》，作者提出了一个重要概念叫“元无知”，意思就是，知识面狭窄的成年人，会陷入“不清楚自己不知道”的尴尬局面。
所以说，应试教育跟素质教育绝对不是对立的关系，而是应该相辅相成，缺一不可。
就拿我们人手一台的手机电脑来比喻的话，素质教育就像‘操作系统’，而应试教育就是里面的‘应用软件’。应用软件是建立在操作系统之上的，脱离不了。并且两者之间的关系是操作系统强，也需要应用软件好，这个东西才会好用；操作系统不强，应用软件再好用也会宕机，死机，卡机...出现一系列问题。
所以，回归到教育的本质，就是素质教育这个操作系统要强，应试教育这个应用软件也要好。总而言之，一个都不能少，我全都要！
二、什么是素质教育
大多数人可能知道素质教育的重要性，但是，很多时候却不知道素质教育究竟是什么，如何培养孩子的素质教育，所以，才会导致一系列想教却不知道从哪里开始教的问题。
1、积极乐观的心态
陈无极在高考那年竞赛失败，离高考还有半年时间的他还是要回归高考。这个打击对当时的他来说，就是个暴击，晴天霹雳。但是他这个人最擅长的就是自我安慰和反省。那段时间就每天写日记，在日记里面反省，把痛苦留在日记里，回到现实就能够保持积极和乐观。
而积极乐观的心态是人生中最最重要的，可是现在的人普遍都比较缺乏。
之前学校的一个女研究生因为导师一句重话，纵身从4层跳下，当场香消玉损，从小就特别优秀的女孩子，一路绿灯...
那个17岁，从高架桥上，纵身一跃的男孩子；
那个因为高考没考好，选择跳楼的...
太多的悲剧，几乎每年都在上演，让人扼腕叹息的同时，也应该引发我们的思考，从根源上做好素质教育这件事，刻不容缓。
有的时候，成绩真的不是唯一的，阳光乐观的心态才是。
2、社会公德心的培养
社会公德是人类社会都应该遵循的人与人相处的行为准则和规范。每一个人都，必须学会遵守社会公德，完成心理和精神上的进化和成熟，从为生存而生存、自私、野蛮的动物本性的禁锢中解放出来。
前段时间上映的电影《少年的你》，把校园霸陵的话题带到了大家的面前，然而，可怕的是，现实有的时候远比电影残酷，并不是每一个‘陈念’都有一个‘小北’来守护。校园暴力的案件时不时的就会出现，刷新人们认知的同时，也让人反思，学生素质教育这一块，无论是社会还是学校，投入的力度真的还远远不够。
如果我们也可以让每一个孩子，都从幼孩阶段就开始，牢记做人的基本规范，从小开始培养社会公德心，让尊重，友好，形成习惯，对生命形成敬畏，深入到内心深处去，是不是这样的事件会减少。
只有孩子好了，这个社会才会好。
3、社交能力和领导力的培养
这一点美国的学校特别重视。培养沟通的能力和领导力，对于孩子的成长特别重要。
认知和管理情绪（自己和他人）自我激励正确处理人际关系的能力
这三个能力是层层递进的，是由内到外，由基础到应用的综合性能力。这也是情商最核心的三个综合能力。
情商这个词，如雷贯耳。概念很火爆，但是放眼望去，情商低的人却比比皆是。网上充斥着各种教人提升情商的畅销书，很多人看后，“情商”依然很低。
为什么？
其实分析下来无非就是，大多数人往往都太关注情商这个技能的提升和培养，而从来就没去想过，导致自己情商低的内在原因到底是什么？
太多情商低的人都不清楚自己为什么情商低。
心理学告诉我们，情商受遗传的影响很小，更多是受后天环境的影响。
所以，在一个孩子的成长过程中，尽可能的避免做一个影响孩子情商的罪魁祸首，而要善于引导孩子培养认知和管理情绪，自我激励以及正确处理人际关系这三个综合能力，提升素质教育，培养情商必不可少。
4、自我学习的能力和创造力
教育一定是终生教育，拿了高考状元只是个开始。
“未来一定是属于那些热爱生活、乐于创造和通过向他人学习来增强自己聪明才智的人。”
细节决定成败，细心是学习能力中最重要的一种。
有句老话说：“慢就是快”，很多人也不理解，为什么呢？ 如果一个人做事情很细心，每件事情都反复double check，尽管看起来做事情、想事情慢了点，但是因为细心，考虑问题就会更加周到全面、事情执行起来各个环节都没有疏漏，反而更容易成功。而粗心的人，考虑的少，看起来做得很快，但是事后发现有很多漏洞，再反过头来，反复修改，总体时间算起来，要多得多。而且，不是所有的粗心带来的后果都有机会去改正。这就是“慢就是快”的含义，所以，从根本意义也就是说：细心是很重要的一种素质能力！
如果你什么都没有，只有细心，那么请你要自信，因为你已经具备了一项很重要的能力。
因此，这就是为什么说一个孩子的素质教育做得好，那么，他的成绩一定不会差的原因。
三、学习好的孩子做什么都好
创业之后，陈无极发现一个客观存在的事实，就是大多数情况下，学习成绩越好的孩子，工作能力也越强。尤其是在面对工作中的困难时，学习差的孩子，更容易放弃，清楚自己不会，就连尝试都不会去做，直接撂挑子不干，更容易被自己的畏难情绪给吓倒；而学习好的孩子，会去做各种尝试，会去积极的寻找解决办法，探索每一种可能性，更不害怕失败，心理素质也更好一点。
更多时候，学习好的人，做啥都好。
因为，工作中处理问题的能力，是能够最终靠解答难题的过程锻炼出来的。
所以说，素质教育是将我们在应试教育中练就的深度思考能力，应用到日常的工作和生活中。将我们所吸收的碎片知识整合起来，创造出可拿来处理问题的新知识，并能应用于实践。
真正的素质教育本质是培养学生终身学习、终身思考的习惯，它不会因为考试的结束而终止，这才是素质教育的真正意义。
所以，应试教育和素质教育，我们全都要！而不应该把二者分离、对立、或者本末倒置。在这样的一个过程中我们该把应试教育当修炼，同时用素质教育完善自己，最后考试成功就变成水到渠成，顺便做到的事了。
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