原标题：“冰桶应战算什么，给我来桶开水！”学业减负，谁让你智商减负了
文|诚言呈语
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“学英语没用，那是思想上的自我矮化。”
“学数学没用，现在连买菜都不必你自己算数了。”
“学物理没用，学了物理你能修好你家的空调吗？”
“学化学没用，底子用不到。”
…
其实许多年前就看到过相似的读书无用论，可是多少还会引经据典，渐入淡出。
而现在的这类言辞，画风渐渐的变清（wu）纯（nao）可（luan）爱（pen），直击魂灵，雷得我外焦里嫩。
横竖太难的学科学都别学，学了也没用。不如少读点书，多开释学生的天分，多放飞学生的想象力。我国人口基数原本就大，在这样的教育下，一代人里培育个万儿八千的牛顿、爱因斯坦还不跟玩似的？
有时分，好好的“减负”便是这么被带偏的。
得利于人才的供需联系客观存在，不论咱们怎样“减负”，实际上也不大或许被减到这么没溜的境地。
可是有的西方国家就不相同了。要减就真的减，绝不玩“虚”的。
所以，一批又一批的沙雕青年呈现了。
无知的英勇，无畏的顽强。有时分在这帮人身上，你还真的分不太清楚终究什么是英勇，什么是蠢。
几年前有个叫“冰桶应战”的活动很火，许多综艺都引入了这个环节。
这是一个接力应战的项目。在水桶里放入冰块和冰水，倾倒在应战者的身上，拍成短视频上传，接力。
“冰桶应战”的原意是为了表达对渐冻症患者的关爱，可是西方的青年明显觉得这不过瘾，他们在交际网络上又发起了一个“开水应战”的项目。
“开水应战”其实和“冰桶应战”差不多，仅仅是把夹杂着冰块的冰水换成了还在欢腾的开水。
但但凡个正常人，都知道这一桶开水浇到身上是个什么结果。可是美国的底层青年却觉得这个应战挺有意思。
无知让人无畏，还真的有不少人照做了。
什么水不是水？浇就完事了！
你都不必想就能知道，他们无一例外地被烫伤了。
你以为这就完事了？当然没有。
他们还拿开水去泼他人，盛行过吃洗衣球、肉桂粉、喝漂白剂。传闻还有人亲身应战过防弹衣对子弹的防护功用。
这些看起来奇葩的工作，其实也是“存在即合理”。究其原因，无外乎“读书少了，无知。”
而美国一般青年读书少的原因，正是倒了“高兴教育”的霉。
西方的校园有公立和私立之分。公立校园高兴教育，私立校园精英教育。
其实在20世纪初，美国的公立教育在世界范围内都是很优异的。
从美国的公立校园中，一共走出了10位总统，过百位诺贝尔奖得主，以及数不清的学者、高官。
可是从70年代开端，由于缺钱，美国的公立教育忽然发生了改变。
尽管说“再穷不能穷教育。”可是实际上能做到的，或许也只需咱们。
美国政客们每非必须省钱的时分就得来回策画：军费不能动，军火商爸爸会不高兴；福利不能减，选票还得靠钱来堆呢…
想来想去只需见效慢的教育是个软柿子。每年挪一点，不显山不露水，全部看起来仍是那么调和。
可是教育投入一共也就那么点，哪扛得住你年年挪。
逐步的，公立校园的教师聘不起了，教材买不起了，教育内容天然也只能跟着一同砍。
而膏火昂扬的私立校园却财大气粗，从硬件到软件，逐步全面碾压公立校园。自始自终地为学生带来高负荷、高压力、高质量的教育。
校园不发教材，教师自娱自乐。课堂上教师翘着腿看报纸，学生除了听课干什么都行。
这些乱象莫非校园就不论吗？
还真不怎样管。有的初中教师只需小学的教育资格证，30%的数理化教师自己自己都没主修过这些学科。
能把教师留住就现已不简单了，你还想咋地？
所以，不少美国初中生在结业后连带负号的四则运算都不会，超越10以上的加减法更是要了亲命了。
有点“良知”的教师会用游戏、游玩代替教育。告知你这叫“高兴教育”，省得学生和家长捣乱。
没有教师的查核规范，加上教师工会的“护犊子”，教师不论上不上课都能拿到薪酬。遭到的最严峻的赏罚，也仅仅被调到另一所校园算了。
在这种“高兴教育”下，学生很“高兴”，可是公立校园的学生犯罪率比私立校园高出数倍。结业后天然也没有生计技术。当然，假如他们毕得了业的话。
教师也很“高兴”。像这样什么事都不必做，到点就下班，还不少拿薪酬，换我我也高兴。
自傲，通常情况下是源自于本身才能强壮后的心思状况。
可是也有一种特例，那便是无知。
在PISA测验中，美国学生尽管在参赛的29个发达国家里排名倒数第6，可是在“自我点评”方面却能够吊打全球。
他们竟然以为自己的学习才能是全球最强的。
不仅如此，关于挣钱，他们更不忧虑。
一个小哥在承受媒体采访时说：“我国有十几亿人，只需咱们卖给他们每人一只牙刷，就能赚许多钱。”
说的是没错，我小时分还想过只需全国人民每人给我一块钱，我便是有钱人了。
他们明显不知道，要论生活用品，他们其实只需被咱们卖的份。
不过，关于承受这种教育的青年，呈现这类反智的言行其实也家常便饭。
在国内的家长中，存在一种古怪的现象。
靠读书改变了命运的高学历家长，会对孩子愈加严厉。由于他们深知读书的重要性，知道常识真的能够改变命运。
反而是没怎样读过书的家长，更简单追捧“读书无用论”。在他们眼里，4年的社会经历足以碾压大学里的专业相关常识。
读书越多，触碰到的未知领域就越大，越能开阔思想，更客观地认清自我。
而那些被无良公知忽悠瘸了的家长，却只会跟风赞同，宣扬常识无用。为减负摇旗呐喊，寻觅假称。
其实问题并不在于常识，不在于减负。让他们排挤常识、宣扬减负的原因只需一个：读书太少，想得太多。
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