01
同事家的孩子走了公费师范生
那年，高考成绩出来之后，同事家的孩子报了公费师范生。
我问他：你自己当了这么多年老师了，还想子承父业？
他说：我儿子并不想当老师，但他不争气，只考到这么多分，走部属师范大学，好歹是211高校啊！
我说：那孩子毕业后，你打算让他回本地当老师吗？
他看看我，脸上露出奇怪的神情，说：谁说公费师范生毕业后一定要当老师啊？
我说：不是要签约吗？不当老师，你们不是违约了？
他说：交违约金呗，还能有什么大不了的？孩子出来后能找到好工作，当老师干啥？
我说：你这种搞法，不是挤占了别人的资源？
他说：我们后面不当老师，不是让出来了吗？再说，这么干的人又不止我一个！
这可真让我无语了！是啊，人家连违约金都准备好了，又没有占教师编，你还能怪得着他吗？可是，我又总觉得哪里不对劲。
02
刘校长的提议一石激起千层浪
近日，湖北长阳土家族自治县花坪小学副校长刘发英一石激起千层浪！
她提议：
公费师范生毕业了以后必须当老师，如果不当老师可记入不良诚信记录里。
我们先来看一份网络投票。
在“公费师范生不当老师该不该记入诚信档案？”这样的一个问题下，选择“应该”的有3.8万人，选择“不应该”的有8337人，看上去，绝大多数网友都支持这种提议。
再看网友跟帖内容，赞成、同意、认可、接受刘校长的网友跟帖得到了更多的点赞。
网友们多认为享受了公费师范生的好处，就应该承担对等的责任，否则，就是过河拆桥，是不当得利。
也有网友认为，公费师范生项目本来就为了培养优秀教师而设立的，既然选择了这条路，就应该矢志不渝地走下去。
当然，也有网友对这个提议表示反对。
这位网友给出的理由是：
1，公费师范生毕业违约要交违约金，比免交的学费更多；
2，人的决定会跟着时间的推移而发生明显的变化，不应当要求每一个人都能对五六年前的决定坚定不移；
3，为了更好的发展，任何一个人都可以再一次进行选择自己想走的路；
4，签约时既然有违约条款，允许自由选择，就不该强制，这是出尔反尔。
这条评论也有3709个赞同，说明反对将违约公费师范生记入诚信档案的也大有人在。
03
真正赞成刘校长的人有几何？
还有一个数字也必须要格外注意，在前面的调查问卷中，排在第二位的是选择“详细情况具体对待”的人，有1.1万，这个数量可不少！
看上去他们似乎更理性，持不偏不倚的观点，抱实事求是的态度，但实际上，我们都清楚地知道，这部分人并非坚定的“履约”者，所谓“详细情况”那就是看公费师范生毕业之后有没有更好的去处的意思！
如果有比教师职业更好的前途，那么，人往高处走，交纳违约金了事；如果找不到比教师更好的工作，或者一时也找不到工作，那便拿出契约来，要求包分配。
说到这里，可能还有人会保持乐观，毕竟赞成履约的人还是占了多数啊？
但是，把参与投票的人分一下类，或许有这么几种：
1，公费师范生及其家长；
2，无缘公费师范生项目的学生及其家长；
3，内心以讲规矩守契约为准则的人；
4，事不关己，亦可亦不可的人。
不妨推测一下，选择赞同的主要是哪几类人呢？其中的第4类人，在事情发生到自己身上之后，会做出什么选择，未为可知。
04
网上一篇文章忽视了一个前提
网上有一篇名为《公费师范生不当老师记入诚信档案，堵不如疏》的文章，主要观点如下：
1，将公费师范生不当老师记入诚信档案，相当于以变相惩罚来迫使公费师范毕业生从教；
2，将不当老师记入诚信档案，容易因分不清具体情境造成处置失当；
3，不能要求一个涉世未深的高中生，在面对自己未来十年时作出清晰准确的人生规划；
4，堵不如疏，应更多采取奖励、引导的办法，来鼓励和留住适合的学生读师范专业、做老师。
应该说，这篇文章写得有一定的道理，但它回避了一个前提，公费师范生本来是不应该违约失信的！讲一千个理由道一万个原因，都不能掩饰违约失信这个事实！
05
在《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》中，明确指出了要建立公费师范生诚信档案。除非确因身体原因终止协议的，其他情况下均须履约！甚至包括某种特殊情况也只是提出中止协议，暂缓履约。
除此之外的任何主动终止协议，都是违约。
而基于单方得利采取主动违约行为，无论如何都不该得到开脱！不管有什么理由，主动违约只要是从利己角度出发，其失信的性质便是毫无疑问的。
对公费师范生不当老师记入诚信档案你怎么看？欢迎留言。
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