孩子们喜爱听故事，总是央求大人辗转反侧地讲同一个故事，百听不厌。
孩子们喜爱的这些故事，在叙事上大多也有着“重复”的特色，常常体现为人物重复说着相同的话、主人公重复碰到类似的事情、类似的故事情节重复演出等等。
这种重复的叙事方法在民间故事中非常常见。
比方在经典的《狼和七只羊羔》的故事里，狼诈骗羊羔开门的情节重复了三次，第一次不带任何假装，第2次让声响变得尖细，第三次又将爪子涂成白色，终究骗得羊羔开门。
“重复”符合孩子的认知习气
大众文学神话范畴的研讨专家麦克斯·吕蒂（Max Luthi）以为故事叙说中的重复是符合孩子们的认知习气的。
“咱们从孩子那里知道，他们总是乐意听相同的故事，他人必须用相同的言语向他们叙说同一个故事，假使改换词句，他们就会对立。
孩子们恰恰是在听到那些了解的故事时才会专心致志、专心致志”（麦克斯·吕蒂）。
重复对孩子们来说有一种特其他法力，由于儿童的智力发育还不老练，无法在短时间内彻底了解故事所传达的信息，只能在一遍又一遍的重复中，逐渐掌握故事内容。
鼠小弟的共同魅力
心爱的鼠小弟系列图像书在重复叙事方法的运用上可谓是匠心独运。
它既适可而止地符合了孩提的认知特色，协助孩子了解和学习，又在重复中推动故事情节的开展，增强结束“艺术性”的转机给孩提带来的心灵上的震慑，这也是孩子们会被鼠小弟的故事招引，诲人不倦地阅览这套书的原因。
在《请来我家吃饭吧，鼠小弟》中，鼠小妹让鼠小弟请朋友来家里吃饭，鼠小弟请来了小兔、小鹅、小猪和小熊四个朋友，鼠小妹预备的饭菜不够了。鼠小妹的好心境被损坏。
第2次，鼠小妹告知鼠小弟只能请一个朋友来。鼠小弟依照鼠小妹的要求请来了大象，可大象个子巨大，食量天然也大，这回预备的饭菜又不够了。鼠小妹的好心境又被搅和了。
第三次，鼠小妹用双手比划着告知鼠小弟，只能请个子矮的朋友来。
这回，鼠小弟请来了矮个子的鳄鱼。鳄鱼的个子尽管不高，但身体巨大，饭菜又不够吃了……
鼠小妹请客吃饭,这本是一个结构相比照较简略的故事，而作者运用了重复叙事的方法，将故事情节变得好事多磨，跌宕起伏，爱好横生。
主人公鼠小弟重复经受考验——请朋友来吃饭，但是每次都没能让鼠小妹满足，在情节重复到第三次的时分，问题得到了处理。
在情节的重复中，故事也在向前推动，客人的数量由四个变成了一个，个子也由高变矮，可食量仍然没有发生太大的改变。
动物们巨大的体型和小小的食物形成了明显的比照，鼠小妹的好心境也一次次被损坏，鼠小弟目瞪口呆的行为让人不由得捧腹大笑，故事也越发显得荒谬和诙谐。
等鳄鱼进场时，它长长的身体现已延伸到了画面之外，现已无法用画面完好的体现了。
鳄鱼吃完饭回身离去，鼠小妹愤恨的心情也累积到了极点，勾勾手指说：“鼠小弟，你过来一下！”
这一刻，也引起了读者极大的爱好，期待着鼠小妹会做出怎样的反响。
翻过一页，鼠小妹皱着眉，叉着腰说：
“不必再请你的朋友了，我就款待我的朋友吧！”
鼠小弟耷拉着头，有点摸不着头脑：“鼠小妹的朋友？”
了解鼠小弟故事的读者或许会充满了疑问，鼠小妹还有其他的小个子朋友吗？刻不容缓的翻到下一页。
啊呀，鼠小妹和鼠小弟正开高兴心肠坐在桌前，面前摆放着丰富的食物（食物但是有色彩的哦），周围的花瓶里插着一朵小花，看得出来，这是一个精心安置过的餐桌。
本来鼠小妹最好的朋友便是鼠小弟呀，真是一个意料之外却又在情理之中的温馨的结局啊，故事到这儿，读者不由莞尔一笑。
情节的重复，使得单线结构的故事枝节横生，好事多磨，增强了故事的爱好性，这也正是最能招引小读者们爱好的当地。
在重复的一起，也为最终对立抵触的处理积储力气，增强了故事的艺术魅力。
“重复叙事”与游戏精力
“重复叙事”具有游戏精力。
对儿童而言，重复叙事是言语的游戏，每一次重复都意味着新一轮游戏的开端，孩子们在“重复叙事”中体会到游戏的趣味。
关于游戏，朱自强教授以为：
“游戏之于儿童，是其日子自身，游戏的含义即日子的含义。”
“在儿童日子中，游戏是一种精力的体现，是儿童了解、体会、逾越日子的方法”。
换句话说，日常日子在孩子们眼里实际上的意思便是一场游戏，孩子们是以一种做游戏的情绪来体会日子。比方，穿衣吃饭，在孩子们看来，实际上的意思便是过家家酒的游戏。
真实优异的绘本就应该描绘游戏、反映游戏，对儿童的游戏精力给予必定，给孩子们带去高兴和自在，这才是真实的儿童视角。
心爱的鼠小弟系列绘本便是这样一套遵从“儿童本位”的优异作品，体现孩子们“游戏”的日常日子。中江嘉男老先生从前谈到：
“我以为现在的孩子应该努力地去游玩，由于他们的作业便是玩，还期望他们可以发挥想象力地去玩”。
鼠小弟系列图像书用一个个诙谐又温馨的故事带给孩子们简略的高兴，耳濡目染地影响着孩子们的生长，这种无功利性的教育，才是最适合孩子们的教育，正所谓“春风夏雨”“润物无声”。
